“Why is NIMH studying ADHD?
ADHD is one of the most common disorders diagnosed in children. Symptoms begin in childhood and usually continue into the teen years and adulthood. ADHD often co-occurs with other disorders and conditions, such as conduct problems, learning disorders, sleep problems, anxiety, or depression, which can make the conditions harder to diagnose and treat.
For many people with ADHD, symptoms cause problems in daily life. Symptoms can make it hard to get things done; interfere with school, work, or other activities; and strain social relationships. Children with ADHD are at increased risk for injuries, social problems, family stress, and poor grades. Teens and adults with ADHD are more likely to engage in risky behaviors, such as substance use and unsafe sexual activity.”
https://www.nimh.nih.gov/ – Viện Sức khỏe Tâm thần Quốc gia Hoa Kỳ – NIMH
[Tham vấn chuyên môn: ThS.BS Đinh Hữu Uân – International Fellow, Hiệp hội Tâm thần Mỹ (APA)]
Khi một đứa trẻ hoặc người lớn liên tục xao nhãng, không thể hoàn thành bài tập và nhận điểm số kém, xã hội thường nhanh chóng kết luận rằng họ “lười biếng”, “không có ý chí” hoặc “kém cỏi”.
Dưới lăng kính y học tâm thần, đây là một sự quy chụp sai lầm. Theo Viện Sức khỏe Tâm thần Quốc gia Mỹ (NIMH) – cơ quan nghiên cứu y sinh học về tâm thần hàng đầu thế giới trực thuộc Chính phủ Hoa Kỳ, sự sa sút học tập ở bệnh nhân ADHD là một hệ quả y khoa tất yếu, xuất phát từ 2 nguyên nhân cốt lõi trong cấu trúc thần kinh:
1. Sự phá vỡ chức năng hoàn thành nhiệm vụ (Symptom Interference) Các triệu chứng lâm sàng gốc của ADHD (tăng động, giảm chú ý) trực tiếp cản trở bộ não xử lý thông tin tại môi trường học đường. Bệnh nhân bị tước đoạt khả năng thiết lập kế hoạch và hoàn thành công việc. Việc không thể ngồi yên hay tập trung không phải là một sự lựa chọn; đó là do bộ não mất đi năng lực kiểm soát, dẫn đến hệ quả trực tiếp là điểm số tụt dốc (poor grades) và gây ra áp lực tâm lý nặng nề cho cả gia đình.
2. Sự “đánh gục” từ các Bệnh lý đồng mắc (Co-occurring disorders) NIMH chỉ ra một thực tế lâm sàng quan trọng: ADHD hiếm khi tồn tại độc lập. Quá trình học tập của người bệnh thường xuyên bị đánh gục bởi một mạng lưới các rối loạn đi kèm như:
- Rối loạn học tập (Learning disorders): Khó đọc, khó viết, khó tính toán.
- Rối loạn giấc ngủ, Rối loạn lo âu và Trầm cảm: Rút cạn toàn bộ năng lượng sinh học của cơ thể. Chính mạng lưới bệnh lý chằng chịt này khiến việc tiếp thu kiến thức trở thành một rào cản sinh học vượt quá ngưỡng chịu đựng, chứ không còn là vấn đề của sự “cố gắng”.
[LỜI KHUYÊN LÂM SÀNG TỪ CHUYÊN GIA TẠI PHÒNG KHÁM CHUYÊN KHOA TÂM THẦN BS UÂN]
Việc mắng chửi, ép buộc hay bắt một bộ não đang mang bệnh phải “tập trung lên” là hoàn toàn vô tác dụng và phản khoa học. Tình trạng sa sút học tập do ADHD và các rối loạn đồng mắc cần được can thiệp bóc tách bằng y khoa thực chứng.
Hãy đưa bệnh nhân đến Phòng khám chuyên khoa Tâm thần BS Uân để chúng tôi thiết lập phác đồ chẩn đoán chính xác và can thiệp kịp thời, trả lại cho họ khả năng học tập và làm việc bình thường.
- Địa chỉ: Cơ sở Times City / Viện Sức khỏe Tâm thần Phương Đông Shop 09, Tầng 1 Tòa nhà Park 12, Times City, Minh Khai, Hai Bà Trưng, Hà Nội
- Hotline chỉ định lịch: 0913.511.475
- Lưu ý: Đánh giá người mắc hội chứng ADHD đòi hỏi sự quan sát lâm sàng tỉ mỉ. Phụ huynh vui lòng liên hệ đặt lịch trước để bác sĩ có đủ thời lượng chuyên môn cho từng bệnh nhân.
📌 NGUỒN TÀI LIỆU THAM CHIẾU Y KHOA ĐỘC LẬP: Các phân tích về nguyên nhân sa sút học tập, khó khăn trong công việc và hệ thống bệnh lý đồng mắc của chứng ADHD được tham chiếu trực tiếp từ báo cáo y khoa của Viện Sức khỏe Tâm thần Quốc gia Mỹ (NIMH).
